北海道美唄聖華高等学校公式note RDF/RSS

　本校は、として3年目を迎え、シミュレーション演習に取り組んでいます。　今回は、高校2年生を対象に、これまでに学習したバイタルサイン測定や罨法の知識・技術を活用し、事例患者とのコミュニケーションを図りながら、バイタルサインや随伴症状を観察し、必要な関わりについて考えました。　事例は「誤嚥性肺炎」と「高血圧症」の2事例です。生徒たちは事前に疾患について学習し、当日は観察者に指名された生徒を中心に、必要な観察や患者への関わりを実践し、演習後には、それぞれの観察内容や関わりを振り返り、学びを共有しました。症状の観察だけでなく、患者が安全・安楽に過ごせるよう病床環境にも目を向けるなど、これまでに学んだ知識や技術を生かそうとする姿が印象的でした。　演習の最後には、シミュレーターから「患者の立場ではどのように感じたのか」という視点でフィードバックがありました。自分たちの言葉かけや関わりが患者にどのように伝わっていたのかを真剣に聞き、一生懸命メモを取る生徒たちの姿も見られました。「私も観察者をやってみたい」という前向きな声も多く聞かれ、次の学びへの意欲につながる演習となりました。今回の経験を、今後の学習や臨地実習に生かしてほしいと思います。

　本校は、として3年目を迎え、シミュレーション演習に取り組んでいます。　今回は、高校2年生を対象に、これまでに学習したバイタルサイン測定や罨法の知識・技術を活用し、事例患者とのコミュニケーションを図りながら、バイタルサインや随伴症状を観察し、必要な関わりについて考えました。　事例は「誤嚥性肺炎」と「高血圧症」の2事例です。生徒たちは事前に疾患について学習し、当日は観察者に指名された生徒を中心に、必要な観察や患者への関わりを実践し、演習後には、それぞれの観察内容や関わりを振り返り、学びを共有しました。症状の観察だけでなく、患者が安全・安楽に過ごせるよう病床環境にも目を向けるなど、これまでに学んだ知識や技術を生かそうとする姿が印象的でした。　演習の最後には、シミュレーターから「患者の立場ではどのように感じたのか」という視点でフィードバックがありました。自分たちの言葉かけや関わりが患者にどのように伝わっていたのかを真剣に聞き、一生懸命メモを取る生徒たちの姿も見られました。「私も観察者をやってみたい」という前向きな声も多く聞かれ、次の学びへの意欲につながる演習となりました。今回の経験を、今後の学習や臨地実習に生かしてほしいと思います。

　１０月５日の５・６校時に、本校の衛生看護科１年生が埼玉県立常磐高等学校衛生看護科１年生とのオンライン交流学習を行いました。　この学習の目的は、他校との交流を通して、看護を志した思いや学校生活について共有し、お互いの学びを深めるとともに、看護学生として学ぶ意欲を高めることです。アイスブレイクテーマ「私が推しているもの」をきっかけに、はじめは緊張していた生徒達も終わる頃には、色々な話を広げることができました。テーマ１「私たちが看護を学ぶ理由」、テーマ２「看護科の学校生活とこれから頑張りたいこと」の２つのテーマについて意見交換をしました。交流後の両校の生徒から「聖華のような学校の生徒さんと話す機会がなかったので、どんな風に頑張っているか、今どんな学習をしているかなどを聞き、自分も頑張ろうと思えた」「同じ目標をもった仲間のような存在がたくさんいることを実感できたため、今後のモチベーションへとかえ、学習意欲を高めていきたいと思った」などの感想があり、この交流の目的は達成できたと考えています。１２月には、衛生看護科３年生が実習後の振り返りとして宮城県白石高等学校との交流学習を控えています。他校の生徒との交流が、生徒達の学びの意欲向上へと繋がるよう支援していきたいと思います。

　１０月５日の５・６校時に、本校の衛生看護科１年生が埼玉県立常磐高等学校衛生看護科１年生とのオンライン交流学習を行いました。　この学習の目的は、他校との交流を通して、看護を志した思いや学校生活について共有し、お互いの学びを深めるとともに、看護学生として学ぶ意欲を高めることです。アイスブレイクテーマ「私が推しているもの」をきっかけに、はじめは緊張していた生徒達も終わる頃には、色々な話を広げることができました。テーマ１「私たちが看護を学ぶ理由」、テーマ２「看護科の学校生活とこれから頑張りたいこと」の２つのテーマについて意見交換をしました。交流後の両校の生徒から「聖華のような学校の生徒さんと話す機会がなかったので、どんな風に頑張っているか、今どんな学習をしているかなどを聞き、自分も頑張ろうと思えた」「同じ目標をもった仲間のような存在がたくさんいることを実感できたため、今後のモチベーションへとかえ、学習意欲を高めていきたいと思った」などの感想があり、この交流の目的は達成できたと考えています。１２月には、衛生看護科３年生が実習後の振り返りとして宮城県白石高等学校との交流学習を控えています。他校の生徒との交流が、生徒達の学びの意欲向上へと繋がるよう支援していきたいと思います。

　9月15日、看護学生学習支援の会　佐々木順承先生にご来校いただき、本科1・2年生を対象に解剖生理学講習を実施しました。　解剖生理学は、看護を学ぶうえで基礎となる重要な科目ですが、苦手意識をもつ生徒も少なくありません。　今回は「消化器系」をテーマに、佐々木先生のわかりやすい解説を通して、からだのしくみや働きについて理解を深めました。生徒たちは、専門的な内容を基礎から一つひとつ確認しながら、今後の看護の学習につながる貴重な時間を過ごすことができました。　佐々木先生、貴重なご講義をありがとうございました。

　9月15日、看護学生学習支援の会　佐々木順承先生にご来校いただき、本科1・2年生を対象に解剖生理学講習を実施しました。　解剖生理学は、看護を学ぶうえで基礎となる重要な科目ですが、苦手意識をもつ生徒も少なくありません。　今回は「消化器系」をテーマに、佐々木先生のわかりやすい解説を通して、からだのしくみや働きについて理解を深めました。生徒たちは、専門的な内容を基礎から一つひとつ確認しながら、今後の看護の学習につながる貴重な時間を過ごすことができました。　佐々木先生、貴重なご講義をありがとうございました。

　令和8年9月26日（土）、札幌赤れんが庁舎にて「北海道産業教育フェア（さんフェア2026）」が開催されました。本校からは専攻科1年生8名、衛生看護科1名の生徒が参加し、意見体験・研究発表や展示・演示発表を行いました。　限られた時間の中ではありましたが、生徒たちの発表はどれも素晴らしい内容であり、日頃の学習成果を披露する貴重な機会となりました。また、当日は多くの方にご来場いただき、生徒たちへ温かい励ましの言葉を頂戴いたしました。　生徒たちにとって、非常に実りある一日となりました。

　令和8年9月26日（土）、札幌赤れんが庁舎にて「北海道産業教育フェア（さんフェア2026）」が開催されました。本校からは専攻科1年生8名、衛生看護科1名の生徒が参加し、意見体験・研究発表や展示・演示発表を行いました。　限られた時間の中ではありましたが、生徒たちの発表はどれも素晴らしい内容であり、日頃の学習成果を披露する貴重な機会となりました。また、当日は多くの方にご来場いただき、生徒たちへ温かい励ましの言葉を頂戴いたしました。　生徒たちにとって、非常に実りある一日となりました。

5連休の最終日となった9月23日（水・祝）、「美唄市ハーフマラソン大会」に本校生徒2名がボランティアとして参加しました。生徒たちはゴール地点の救護所付近で、完走したランナーの皆さんへ飲料水の配布を行いました。開始前には救護を担当されていた看護師の方々と積極的にコミュニケーションを取り、地域の方々とあたたかく触れ合いながら、一つひとつの作業に丁寧に取り組む姿勢がとても印象的でした。今年は本校生徒のランナー参加は見られませんでしたが、来年はボランティア・競技者ともに、さらに多くの生徒が挑戦してくれることを期待しています。

5連休の最終日となった9月23日（水・祝）、「美唄市ハーフマラソン大会」に本校生徒2名がボランティアとして参加しました。生徒たちはゴール地点の救護所付近で、完走したランナーの皆さんへ飲料水の配布を行いました。開始前には救護を担当されていた看護師の方々と積極的にコミュニケーションを取り、地域の方々とあたたかく触れ合いながら、一つひとつの作業に丁寧に取り組む姿勢がとても印象的でした。今年は本校生徒のランナー参加は見られませんでしたが、来年はボランティア・競技者ともに、さらに多くの生徒が挑戦してくれることを期待しています。